|
|
|
|
| LEADER |
00000nmm a22000007a 4500 |
| 001 |
000321 |
| 003 |
UAHC_CL |
| 005 |
20260722193811.0 |
| 008 |
260722s2024 cl o d 000 spa |
| 040 |
|
|
|a UAHC_CL
|c UAHC_CL
|d UAHC_CL
|
| 100 |
|
|
|a Arancibia Orellana, Consuelo
|9 24155
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Potenciación de relaciones socioafectivas nutritivas en el aula
|c Consuelo Arancibia Orellana, María José Reyes Vega, Betty Saavedra Canales ; profesor guía Patricio Alarcón Carvacho.
|
| 264 |
|
|
|a Santiago, Chile :
|b Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
|c 2024.
|
| 300 |
|
|
|a 34 páginas.
|
| 500 |
|
|
|a Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
|
| 502 |
|
|
|a Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
|
| 516 |
|
|
|a Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
|
| 520 |
|
|
|a Este plan de potenciación tiene como objetivo principal: Fomentar relaciones socioafectivas nutritivas en el aula, mejorando la convivencia escolar y el bienestar emocional de estudiantes de sexto año básico en adelante. La iniciativa se basa en la teoría de Virginia Satir y la educación inclusiva, y se centra en crear un ambiente de confianza y respeto, a través de una metodología de tres fases, se identificarán necesidades socioafectivas, se realizarán intervenciones y se evaluará la eficacia del proyecto. Los objetivos específicos incluyen: Mejorar la autoestima y la confianza de los estudiantes; Fortalecer habilidades socioemocionales; Reducir conflictos y mejorar la convivencia escolar; Mejorar el rendimiento académico. Las técnicas de análisis utilizadas para definir y evaluar el problema o área de potenciación, fue el registro etnográfico de modo experiencial y situado dentro de la realidad educativa que busca transformar. Esto se realizó por medio de entrevistas al personal de la comunidad educativa. También se revisaron antecedentes investigativos (estado del arte) y contextuales del problema como los índices de violencia escolar, las brechas de aprendizaje y el impacto en la salud.
|
| 650 |
|
0 |
|a Emociones
|x Aspectos psicológicos
|9 4220
|
| 650 |
|
0 |
|a Afecto (Psicología)
|9 5606
|
| 650 |
|
0 |
|a Investigación educativa
|z Chile
|9 1875
|
| 700 |
|
|
|a Reyes Vega, María José
|9 24156
|e autora
|
| 700 |
|
|
|a Saavedra Canales, Betty
|9 24157
|e autora
|
| 700 |
|
|
|a Alarcón Carvacho, Patricio
|9 929
|e profesor guía
|
| 900 |
|
|
|a TPEDIF 433
|
| 942 |
|
|
|c TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 TPEDIF_433_000000000000000
|7 0
|8 COMP
|9 102610
|a BC
|b BC
|c Digital
|d 2026-07-22
|l 0
|o TPEDIF 433
|r 2026-07-22 19:38:32
|w 2026-07-22
|y TS
|z Documento en PDF.
|B PSTPEB
|
| 999 |
|
|
|c 64108
|d 64108
|