Ejemplares similares: Las creencias curriculares de los profesores de ciencias :
- Creencias y práctica en profesores de ciencias : ideas para pensar un programa de desarrollo profesional desde la evaluación docente /
- Tendencias curriculares de los profesores de ciencias : un acercamiento experimental /
- La motivación en relación con la evaluación de desempeño y los programas de mejoramiento de la gestión en DIPRECA
- Motivación y desempeño /
- Creencias que sostienen profesionales de la educación regular en dos colegios municipales de la Región Metropolitana respecto a la inclusión
- Aprendizajes atesorados /
Tópico: MOTIVACION EN LA EDUCACION
- Nuevos escenarios en educación : aprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la ciudad /
- Estrategias y recursos didácticos en la escuela rural /
- Cómo dar clases a los que no quieren /
- ¿Qué atrae a los jóvenes a estudiar ciencias? /
- Prevención de la disrupción en el aula : papel del clima motivacional de clase y de las estrategias de afrontamiento /
- Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase : validez transcultural e implicaciones educativas /
Tópico: desarrollo profesional
- Las competencias profesionales del profesorado de música : opiniones de una muestra de docentes /
- El desarrollo profesional continuo de los docentes : lo que nos dice la experiencia internacional y de la región Latinoamericana /
- Principios y estrategias del Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI) /
- Tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en el aula del siglo XXI : cómo acompañar a profesores y profesoras en este desafío /
- Creencias y práctica en profesores de ciencias : ideas para pensar un programa de desarrollo profesional desde la evaluación docente /
- Programación neurolingüística : una herramienta eficaz para el mejorar el rendimiento escolar en el aula /