Las creencias curriculares de los profesores de ciencias : una aproximación a las teorías implícitas sobre el aprendizaje /
El proposito de este estudio fue explorar y describir las creencias curriculares y las creencias de actuación curricular en lo relativo a los contenidos, la metodología y la evaluación y establecer una relación apróximada entre el pensamiento y la actuación. Este estudios fue realizado con 303 profe...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Analitica de revista |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Chillán, Chile
Universidad del Bio-Bio
2010
|
| Materias: |
| Sumario: | El proposito de este estudio fue explorar y describir las creencias curriculares y las creencias de actuación curricular en lo relativo a los contenidos, la metodología y la evaluación y establecer una relación apróximada entre el pensamiento y la actuación. Este estudios fue realizado con 303 profesores de ciencias chilenos de las áreas de biología, física y química a los cuales se les aplicó un cuestionario estructurado con escala Likert. |
|---|---|
| Notas: | En: Horizontes Educacionales. Vol. 15 (1), 2010. pp. 23-36. ISSN: 07172141. |
| Descripción Física: | pp. 23-36 |