Percepciones de diferentes actores en relación a evaluar las dimensiones, subdimensiones y ejes sobre inclusión en distintos contextos educativos /
La inclusión escolar es una meta añorada por todos los gobiernos a nivel mundial quienes tienen la convicción que se debe concientizar hacia una transformación en el sistema educativo, con el fin de alcanzar una educación de calidad para todas y todos los estudiantes, sin ningún tipo de discriminaci...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , , , |
| Format: | Tesis |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
2016
|
| Subjects: |
Similar Items: Percepciones de diferentes actores en relación a evaluar las dimensiones, subdimensiones y ejes sobre inclusión en distintos contextos educativos /
- La inclusión, eje articulador del sistema educativo /
- Percepciones sobre inclusión y diversidades en un establecimiento educacional : un estudio de caso
- Percepciones y actitudes de los estudiantes de pedagogía hacia la inclusión educativa /
- ¿Diferentes recursos, conflictos distintos?
- Inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior /
- Manual de apoyo a la inclusión escolar en el marco de la reforma educacional : Ley de Inclusión Escolar 20.845
