Percepciones de diferentes actores en relación a evaluar las dimensiones, subdimensiones y ejes sobre inclusión en distintos contextos educativos /
La inclusión escolar es una meta añorada por todos los gobiernos a nivel mundial quienes tienen la convicción que se debe concientizar hacia una transformación en el sistema educativo, con el fin de alcanzar una educación de calidad para todas y todos los estudiantes, sin ningún tipo de discriminaci...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile
Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
2016
|
| Materias: |
Ejemplares similares: Percepciones de diferentes actores en relación a evaluar las dimensiones, subdimensiones y ejes sobre inclusión en distintos contextos educativos /
- La inclusión, eje articulador del sistema educativo /
- La co-enseñanza: una estrategia para el mejoramiento educativo y la inclusión
- Percepciones sobre inclusión y diversidades en un establecimiento educacional : un estudio de caso
- Desafíos a la formación docente: inclusión educativa
- Inclusión de estudiantes con discapacidad en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano significados de las experiencias de formación profesional
- Percepciones sobre inclusión y diversidades en un establecimiento educacional : un estudio de caso