Percepción de la profesora de educación básica, en relación a las intervenciones que realiza el fonoaudiólogo y educador diferencial en niños de primero básico que presentan trastorno específico del lenguaje en una escuela municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda
La presente investigación nace desde la problemática que surge en la actualidad en el sistema educativo, en relación a la escasa comunicación que se evidencia entre la profesora titular de un primero básico y los equipos multidisciplinarios, específicamente el fonoaudiólogo(a) y profesor diferencial...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Santiago, Chile:
Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor |
| Sumario: | La presente investigación nace desde la problemática que surge en la actualidad en el sistema educativo, en relación a la escasa comunicación que se evidencia entre la profesora titular de un primero básico y los equipos multidisciplinarios, específicamente el fonoaudiólogo(a) y profesor diferencial en una Escuela Básica Municipal de la Comuna de Pedro Aguirre Cerda. Considerando esto, es que se decide investigar a dicha docente, con el fin de conocer la percepción que esta tiene en relación al trabajo que llevan a cabo estos otros profesionales quienes tienen como objetivo apoyar a aquellos niños y niñas que presentan Trastorno Específico del Lenguaje. Para lograr dar respuesta a lo anterior, en la presente investigación se encontrará el planteamiento del problema, lo que ayudará a comprender de manera más clara el por qué es relevante considerar el tema investigado. |
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| Notas: | Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| Descripción Física: | 1 cd rom |