Percepción de la profesora de educación básica, en relación a las intervenciones que realiza el fonoaudiólogo y educador diferencial en niños de primero básico que presentan trastorno específico del lenguaje en una escuela municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda

La presente investigación nace desde la problemática que surge en la actualidad en el sistema educativo, en relación a la escasa comunicación que se evidencia entre la profesora titular de un primero básico y los equipos multidisciplinarios, específicamente el fonoaudiólogo(a) y profesor diferencial...

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Bibliographic Details

Main Author:	Cañete Marín, Camila
Other Authors:	Lorca Peña, Viviana, Pedreros Toro, Carla, Pérez Rojas, Yorsis, Aravena Bravo, Paulina (profesor guía)
Format:	Tesis
Language:	Spanish
Published:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019
Subjects:	Educación inclusiva > Chile Trastornos del lenguaje en niños
Online Access:	Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor