Percepción de la profesora de educación básica, en relación a las intervenciones que realiza el fonoaudiólogo y educador diferencial en niños de primero básico que presentan trastorno específico del lenguaje en una escuela municipal de la comuna de Pedro Aguirre Cerda

La presente investigación nace desde la problemática que surge en la actualidad en el sistema educativo, en relación a la escasa comunicación que se evidencia entre la profesora titular de un primero básico y los equipos multidisciplinarios, específicamente el fonoaudiólogo(a) y profesor diferencial...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Cañete Marín, Camila
Otros Autores:	Lorca Peña, Viviana, Pedreros Toro, Carla, Pérez Rojas, Yorsis, Aravena Bravo, Paulina (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019
Materias:	Educación inclusiva > Chile Trastornos del lenguaje en niños
Acceso en línea:	Registro en Biblioteca Digital UAHC. No autorizada su publicación a solicitud del autor