Similar Items: De la ironía pragmática al desasosiego interior
- Develando las teorías implícitas relativas al proceso de enseñanza -aprendizaje a través de la utilización de las investigación protagónica en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama /
- Prácticas de aulas democráticas : el valor que le atribuyen los estudiantes de pedagogía y el aporte de la información inicial docente desde la Universidad Academia de Humanismo Cristiano /
- Teacher education : he challenges of change = La formación de profesores : los desafíos del cambio, ICET 46th World Assembly Crowne Plaza Hotel, julio 23-27, Santiago, Chile /
- Saber docente y caracterización del trabajo de los profesores y profesoras de historia y ciencias sociales /
- El mundo interior de los enseñantes: Aportes psicopedagógicos y terapéuticos para una mejor comprensión del universo íntimo del enseñante, sus conflictos y dificultades.
- Estudio comprensivo del discurso de estudiantes de pedagogía : su voz y el proceso de formación docente /
Topic: Profesores
- El maestro como profesional reflexivo
- Una investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico
- Cómo ser un docente reflexivo : la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas
- Antiestrés para profesores /
- Profesores : vidas nuevas, verdades antiguas. Una influencia decisiva en la vida de los alumnos /
- Memoria docente, investigación y formación /
Topic: Desarrollo profesional
- Profesionales reflexivos en la práctica pedagógica : experiencias de aprendizaje en un módulo de taller de caso en la formación de docentes universitarios
- La reflexión pedagógica : su sentido transformador y político en docentes de la Escuela República de Israel, Arica
- Construcción del saber pedagógico : las historias de vida de profesores pobladores de La Legua como fuente de saber experiencial
- De qué manera la desigualdad de género incide en la trayectoria profesional de mujeres que trabajan en el Centro Metropolitano Norte de Til Til, desde sus propios relatos
- Creencias que sostienen profesionales de la educación regular en dos colegios municipales de la Región Metropolitana respecto a la inclusión
- Factores que favorecen o dificultan el trabajo colaborativo en la escuela de lenguaje "TRAGALUZ" de la comuna de Estación Central
Author: Taiba Orellana, José Miguel
Author: Vistoso Alcorta, Claudio
- Desde lo alternativo a lo alternativo: una mirada a la experiencia de la Escuela Albert Schweitzer de Puente Alto
- La resignificación de mi quehacer profesional
- De la ironía pragmática al desasosiego interior
- Me transformo para transformar: aportes de la meta-observación para el ejercicio de liderazgos
- Mi proceso