Ejemplares similares: Análisis teórico-práctico sobre la dimensión educativa de la diversidad desde la perspectiva de su influencia en la convivencia escolar
- Dirección y liderazgo en la gestión de la convivencia
- Multiculturalismo y diversidad: de la opresión a la esperanza
- El clima escolar y el contexto organizacional de la escuela como objetos de innovación.
- La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad
- Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
- Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos
Tópico: Ambiente educativo
- El clima escolar y el contexto organizacional de la escuela como objetos de innovación.
- La importancia de la expresión artística en la regulación emocional de estudiantes en contextos de vulnerabilidad de establecimientos educacionales chilenos
- Impacto del proyecto musical sikuris en la convivencia escolar de estudiantes de 2° ciclo en una escuela municipal de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins en la comuna de Peralillo
- Estrategias para la implementación de la educación sexual integral, abordada desde la perspectiva de derechos, con enfoque inclusivo en las escuelas
- La importancia de la relación nutritiva docente - estudiante en el proceso de aprendizaje en el contexto educativo
- Análisis del trabajo colaborativo enfocado a los conocimientos y prácticas docentes entre equipos de aula, en una comunidad educativa ubicada en la región de Valparaíso
Tópico: Pluralismo cultural
- Interculturalidad, educación y ciudadanía : perspectivas latinoamericanas /
- Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
- La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad
- Educación y género: una reflexión sobre los principios de igualdad y diversidad en la educación chilena en el escenario de la reforma educativa actual
- El Profesorado de Historia y Ciencias Sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
- La posibilidad de superar situaciones de discriminación en la familia mapuche a través de la inclusión de contenidos pragmáticos para la educación formal