Similar Items: Diseño de estrategias para trabajar con las funciones ejecutivas que se ven disminuidas en niños y niñas con diagnóstico TEL
- Función ejecutiva y estereotipias motoras : Un estudio comparativo /
- Metodología del trabajo docente en la implementación de las funciones ejecutivas dentro del aula regular
- Propuesta de potenciación de funciones ejecutivas
- Plan de potenciación de funciones ejecutivas para la adquisición de competencias académicas de estudiantes de cuarto año básico A del liceo Los Olmos de Ñuñoa
- La inteligencia que aprende : Teoría del a Inteligencia Ejecutiva
- Plan de potenciación para trabajar las funciones ejecutivas que se ven disminuidas en estudiantes de cuarto básico
Topic: Educación preescolar
- Neurociencia, vincularidad y escucha : desafíos en la educación
- Historia y perspectiva actual de la educación infantil /
- Bases curriculares de la educación parvularia
- Política educativa y reforma curricular
- Guía de apoyo técnico-pedagógico: necesidades educativas especiales en el nivel de educación parvularia
- Experiencias de aprendizaje sobre corporalidad y movimiento: niñas y niños de 4 a 6
Topic: Trastorno específico del lenguaje en los niños
- Taller de acompañamiento y seguimiento para las familias de estudiantes que presentan trastorno específico del lenguaje expresivo y/o mixto para potenciar habilidades psicolingüísticas en un primer año básico en la comunidad educativa Colegio Parque Asunción N°700 de la comuna de Conchalí
- Prácticas pedagógicas de docentes que enseñan matemáticas a estudiantes que tienen diagnóstico de trastorno específico del lenguaje (TEL) de un 3° básico de un colegio de la comuna de Quinta de Tilcoco
- Habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en niños y niñas con trastorno específico del lenguaje en Colegio Polivalente José Manuel Balmaceda
- Algunos retos y propuestas en la conceptualización: evaluación e intervención del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
- Desarrollo del lenguaje: manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos
- Dificultades en el proceso de la Lectoescritura en niños con Trastorno Específico del Lenguaje, en Primer Nivel de enseñanza Básica