Canales Estrategias de diversificación que utilizan las/los docentes de aula regular de cuarto básico, de un liceo técnico de la comuna de Valparaíso
Trabajo colaborativo entre docente de aula y docente P.I.E. para el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de primer año básico de una escuela básica de la comuna de Doñihue
Comprensión que poseen profesores y estudiantes, en relación a la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales, en aula común en una escuela municipal de la comuna de Constitución.
Identificación de las barreras que interfieren en el desarrollo del trabajo colaborativo entre docentes de educación regular y educadores diferenciales en un colegio con programa de integración escolar
La integración escolar y la atención a la diversidad desde la percepción de los docentes y de su presencia en las políticas públicas
Programa de integración escolar en Chile : vivencias y herramientas de los docentes para enfrentar la realidad en el aula y el aporte de la psicología educacional
Percepción de profesionales y docentes,sobre la implementación y ejecución de la Ley de Integración Escolar, orientada al apoyo e integración estudiantil.
Jóvenes institucionalizados : perspectivas sobre su escolarización e inclusión social /
Representación de los docentes de una escuela municipal, respecto a proyecto de integración escolar PIE
Percepción de los docentes sobre la implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el aula
Dificultades que afrontan los docentes de aula regular de un colegio particular subvencionado de la comuna de La Cisterna, al abordar las características individuales de los estudiantes, en el marco de las nuevas políticas de inclusión educativa, bajo los lineamientos del decreto 83
Aulas inclusivas : un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo
Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad
Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /
Criterios técnicos pedagógicos para la evaluación de los PIE : el caso de la comuna de Ñuñoa
Hacia un marco de análisis del proceso de integración.
Discapacidad en la comuna de la Pintana /
Significado que otorgan los profesores de aula común de segundo ciclo básico al programa de integración escolar en la Escuela República de Paraguay de la Comuna de Recoleta /
Trabajo colaborativo entre docentes de aula y equipo PIE para proporcionar respuestas inclusivas a estudiantes con TEA de primero básico
Habilidades sociales en estudiantes de cuarto básico con diagnóstico de TEA : participación e integración en espacios educativos
Plan de potenciación de funciones ejecutivas para la adquisición de competencias académicas de estudiantes de cuarto año básico A del liceo Los Olmos de Ñuñoa
Modos y características de la integración de las N.E.E. en el aula común /
Análisis de proyectos de integración.
Obstáculos y facilitadores que enfrenta el proceso de inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales : un estudio de caso
Representaciones sociales de los profesores de aula sobre el proyecto de intregración en el Colegio Boldo de Curicó /