Relación entre las estrategias que utiliza la docente diferencial con el desarrollo de conciencia fonológica en la adquisición de la lectura en niños con TEL en primero básico de un colegio municipal de la comuna de San Bernardo

La presente investigación ahonda en la relación entre las estrategias que utiliza la docente diferencial con el desarrollo de la conciencia fonológica en la adquisición de la lectura, específicamente en el caso de los niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje (en adelante T.E.L.) en primer...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Aspeé Codoceo, Natalia
Otros Autores:	García Betanzo, Constanza, León León, Priscilla, Aguila Moenne, Verónica (profesor guía)
Formato:	Tesis
Lenguaje:	español
Publicado:	Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Materias:	Trastorno específico del lenguaje en los niños Dificultad en la lectura Métodos de enseñanza
Acceso en línea:	Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC