Ejemplares similares: Fidelidad de las profesoras y profesores de Educación General Básica (EGB) en formación con las prácticas experimentales para el proceso de aprendizaje-enseñanza de las Ciencias Naturales (CCNN) /
- Prácticas experimentales y actitud de asombro en profesoras y profesores de Educación General Básica (EGB) en formación de la Pontificia Universidad Católica de Chile /
- Habilidades de pensamiento utilizadas en Ciencias Naturales y su percepción por profesores de EGB en formación : una resignificación de la práctica docente en ciencias naturales en la formación inicial de educación general básica /
- Estrategias didácticas de las educadoras y desarrollo cognitivo de los párvulos /
- Taller de estrategias de comprensión lectora para profesores de primer ciclo de EGB /
- Producción escrita de textos narrativos : una propuesta didáctica para profesores y estudiantes NM2 /
- Profesoras y profesores efectivos en escuelas urbano marginales en Chile /
Tópico: PROFESORES DE EDUCACION BASICA
- Aprender a formar niños lectores y escritores : talleres de formación docente /
- Fidelidad de las profesoras y profesores de Educación General Básica (EGB) en formación con las prácticas experimentales para el proceso de aprendizaje-enseñanza de las Ciencias Naturales (CCNN) /
- Construcción de conocimiento profesional docente : el caso de la formación en la práctica /
- Reflexión acción : módulos de apoyo para el Taller de Profesores del P-900 /
- La función de la supervisión en la escuela primaria. /
- Profesoras y profesores efectivos en escuelas urbano marginales en Chile /
Tópico: Ciencias Sociales
Autor: Fuente Olivares, Ricardo de la
- Fidelidad de las profesoras y profesores de Educación General Básica (EGB) en formación con las prácticas experimentales para el proceso de aprendizaje-enseñanza de las Ciencias Naturales (CCNN) /
- Percepción de un grupo de profesores acerca del servicio que prestan los guías de recursos de aprendizaje de la comunidad (RAC) para el sector ciencias /