-
Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
-
Importancia de la implementación del trabajo colaborativo en la co-docencia
-
Trabajo colaborativo entre docente de aula y docente P.I.E. para el desarrollo de la lectoescritura en alumnos de primer año básico de una escuela básica de la comuna de Doñihue
-
Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo entre el docente de aula y el educador diferencial, para fortalecer la planificación diversificada
-
Educador de aula común y educador de grupo diferencial : los sentidos del trabajo colaborativo
-
Aulas inclusivas : un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo
-
Habilidades pragmáticas de estudiantes con tea de 4° básico, y estrategias metodológicas de co-docencia
-
Comprensión que poseen profesores y estudiantes, en relación a la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales, en aula común en una escuela municipal de la comuna de Constitución.
-
La integración escolar y la atención a la diversidad desde la percepción de los docentes y de su presencia en las políticas públicas
-
Percepción de profesionales y docentes, sobre la implementación y ejecución de la Ley de Integración Escolar, orientada al apoyo e integración estudiantil
-
Trabajo colaborativo entre docentes de asignatura de Lenguaje, Matemáticas y docentes de educación diferencial en Centro Educacional Municipal
-
En los límites de la educación. Niños y jóvenes del fin de siglo /
-
Profesionales del programa de integración educacional : percepción de los profesionales de la educación sobre su trabajo de niños con necesidades educativas especiales (NEE), en un establecimiento educacional municipal de la comuna de Peumo
-
Experiencias de trabajo de educadoras diferenciales con niñas y niños que participan del PIE en establecimientos públicos rurales en Chile durante la crisis sanitaria Covid-19 : un estudio de caso
-
Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /
-
Orientaciones : proyectos de integración escolar 2003 /
-
Estrategias de diversificación que utilizan las/los docentes de aula regular de cuarto básico, de un liceo técnico de la comuna de Valparaíso
-
Expectativas del educador diferencial en la planificación del plan de acompañamiento curricular individual, realizado a los estudiantes que presentan necesidad educativa
-
Factores que facilitan y obstaculizan el desarrollo de la Co- docencia entre profesor de aula regular y profesor de educación diferencial en un colegio municipal de Quinta normal
-
Percepción de profesionales y docentes,sobre la implementación y ejecución de la Ley de Integración Escolar, orientada al apoyo e integración estudiantil.
-
Dificultades que afrontan los docentes de aula regular de un colegio particular subvencionado de la comuna de La Cisterna, al abordar las características individuales de los estudiantes, en el marco de las nuevas políticas de inclusión educativa, bajo los lineamientos del decreto 83
-
Programa de integración escolar en Chile : vivencias y herramientas de los docentes para enfrentar la realidad en el aula y el aporte de la psicología educacional
-
Estrategias que desarrollan jóvenes entre 11 y 15 años de edad que cursan de 6o básico a 2o medio, para vincularse entre pares en un contexto de convivencia escolar, de dos establecimientos educacionales municipales de la comuna de Quinta Normal /
-
Estrategias de trabajo colaborativo entre docentes y profesionales del programa de integración escolar