Canales Cultura, políticas y prácticas educativas inclusivas en docentes de aula común y educadores diferenciales de establecimiento municipales
Expectativas del educador diferencial en la planificación del plan de acompañamiento curricular individual, realizado a los estudiantes que presentan necesidad educativa
Caracterización de las escuelas de lenguaje en el sector rural de la comuna del Monte
Experiencias de trabajo de educadoras diferenciales con niñas y niños que participan del PIE en establecimientos públicos rurales en Chile durante la crisis sanitaria Covid-19 : un estudio de caso
Educación Inclusiva y Formación Docente
La escuela inclusiva : prácticas y reflexiones /
Educador de aula común y educador de grupo diferencial : los sentidos del trabajo colaborativo
Propuesta para desarrollar un programa de capacitación y actualización de conocimientos dirigido a educadores/as diferenciales y psicopedagogos/as que se desempeñan en los programas de integración escolar
Guía para la educación inclusiva: desarrollando el aprendizaje y la participación ciudadana en los centros escolares
Factores incidentes en los procesos de integración de niños con necesidades educativas especiales a la escuela común en el ámbito de la Provincia de Mendoza /
Desarrollo de escuelas inclusivas : Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares /
Aulas inclusivas : un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo
Conjunción educacional para una Escuela Inclusiva: impacto de la educación para todos
Aprender juntos en el aula : una propuesta inclusiva
Prácticas inclusivas que fomentan la participación en el aula regular del primer ciclo de enseñanza básica del establecimiento educacional Colegio Plazuela
Educación y diversidad: aportes desde la psicología educacional
Dificultades que afrontan los docentes de aula regular de un colegio particular subvencionado de la comuna de La Cisterna, al abordar las características individuales de los estudiantes, en el marco de las nuevas políticas de inclusión educativa, bajo los lineamientos del decreto 83
Diseño universal para el aprendizaje : educación para todos y prácticas de enseñanzas inclusivas
La valoración de la comunidad educativa, en relación con el funcionamiento del programa de inclusión, en estudiantes de una Escuela Básica de la comuna de El Bosque
Facilitadores de la comprensión del lenguaje matemático en el discurso y en el quehacer de docentes de matemática de una escuela de enseñanza general básica, de financiamiento municipal, de la comuna de Talagante.
Integración educacional de estudiantes con y sin discapacidad: ¿transformación o conservadurismo de la cultura escolar?
Trabajo colaborativo entre docentes de las asignaturas de lenguaje, matemáticas y equipo PIE de la Escuela básica Lighuen de la Comuna de Estación Central
Algunos criterios relacionados con la actitud docente y el etiquetaje desde la trayectoria educativa
Las necesidades educativas: nuevos elementos de acción, para una práctica que significa y transforma
Ley de inclusión escolar