Canales Métodos de desarrolo de la lengua escrita utilizados por los profesores de educación diferencial en tres establecimientos educacionales en las comunas de Maipú y la Cisterna
Estrategias motivacionales utilizadas por los profesores de educación diferencial en la construcción de un ambiente propicio para el aprendizaje inclusivo
El profesor de educación diferencial en Chile para el siglo XXI: tránsito de paradigma en la formación profesional
Efectividad del trabajo colaborativo entre educadora diferencial y docente de aula regular pertenecientes a una escuela municipal de la comuna de Quinta Normal
Expectativas del educador diferencial en la planificación del plan de acompañamiento curricular individual, realizado a los estudiantes que presentan necesidad educativa
Criterios de mediación de significado, trascendencia, intención e individualización utilizados por la educadora diferencial en la preparación de la enseñanza de los estudiantes pertenecientes al programa de integración escolar en una escuela del sector periférico de la ciudad de Santiago
Sistema nacional de certificación ambiental de establecimientos educacionales y su estado de implementación en colegios de la comuna de Maipú
La incidencia del trabajo colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de 1ero y 2do año básico en un establecimiento de la comuna de la Florida
Barreras existentes al interior del aula para el aprendizaje y la participación de estudiantes altamente sensibles del tercer año de educación básica de un colegio de la comuna de la Cisterna
Barreras para la inclusión en la comunidad educativa desde la mirada de los docentes de una escuela municipal de Melipilla
Los docentes y la inclusión de la diversidad en el aula: estudio de caso de docentes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Recoleta
Dificultades que afrontan los docentes de aula regular de un colegio particular subvencionado de la comuna de La Cisterna, al abordar las características individuales de los estudiantes, en el marco de las nuevas políticas de inclusión educativa, bajo los lineamientos del decreto 83
Los mecanismos de distinción de género que operan en la relación entre docentes y estudiantes en una escuela básica : perspectiva de género, aporte a la inclusión
El impacto de la danza para la inclusión educativa: el caso de un taller para niños y niñas con NEE
Acerca del origen y sentido de la educación inclusiva
Factores que facilitan y obstaculizan el desarrollo de la Co- docencia entre profesor de aula regular y profesor de educación diferencial en un colegio municipal de Quinta normal
Métodos de estimación de evapotranspiración utilizados en Chile /
El rol del educador diferencial en Chile y sus transformaciones: cambios, enfoques y paradigmas en función de las políticas de educación especial desarrolladas en Chile entre el 1990 y el 2017
Trabajo colaborativo entre docentes de asignatura de Lenguaje, Matemáticas y docentes de educación diferencial en Centro Educacional Municipal
Desafíos para una educación inclusiva : investigaciones y experiencias en Chile y Uruguay
Inclusión educativa estudio de caso sobre las concepciones y prácticas de un establecimiento municipal de la comuna de Teodoro Schmidt, Región de la Araucanía, Chile
Análisis de prácticas de co-docencia entre profesor diferencial y de aula regular, en el marco de la implementación del trabajo colaborativo referido a la distribución de roles entre los profesionales
Necesidades educativas especiales : abordaje y visión de las necesidades educativas especiales en el aula por parte del profesor de educación general básica en el primer ciclo de un colegio de la comuna de Renca sin programa de integración integrantes
Inclusión de estudiantes con discapacidad en la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Concepciones de los profesores acerca de las conductas disruptivas : análisis a partir de un marco inclusivo /