Channels La incidencia de los programas de apoyo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en estudiantes con NEE de un primero medio del Liceo Valentín Letelier
La incidencia de los programas de apoyo escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en estudiantes con NEE de un primero medio del Liceo Valentín Letelier
Manejo efectivo de emociones en estudiantes de séptimo básico con NEE
Marco de acción del programa de apoyo a la inclusión de estudiantes con NEE de Fundación Ser: un aporte desde la investigación acción
Caracterización de las escuelas de lenguaje en el sector rural de la comuna del Monte
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Marco de acción del programa de apoyo a la inclusión de estudiantes con NEE de Fundación Ser: un aporte desde la investigación acción
Expectativas del educador diferencial en la planificación del plan de acompañamiento curricular individual, realizado a los estudiantes que presentan necesidad educativa
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La co-enseñanza en la eliminación de barreras en el aprendizaje de estudiantes con NEE del primer ciclo básico pertenecientes a un colegio particular subvencionado de la comuna de Santa Cruz
La co-enseñanza en la eliminación de barreras en el aprendizaje de estudiantes con NEE del primer ciclo básico pertenecientes a un colegio particular subvencionado de la comuna de Santa Cruz
Criterios de mediación de significado, trascendencia, intención e individualización utilizados por la educadora diferencial en la preparación de la enseñanza de los estudiantes pertenecientes al programa de integración escolar en una escuela del sector periférico de la ciudad de Santiago
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Antecedentes históricos, presente y futuro de la educación especial en Chile
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Factores que facilitan y obstaculizan el desarrollo de la Co- docencia entre profesor de aula regular y profesor de educación diferencial en un colegio municipal de Quinta normal
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Propuestas para avanzar hacia un sistema educativo inclusivo en Chile: un aporte desde la educación especial: informe mesa técnica de educación especial
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Inclusión de niños, niñas y adolescentes (NNA) con necesidades educativas especiales (NEE) en establecimiento educacional peri-urbano : una revisión a las percepciones de los profesionales del programa de integración escolar (PIE)
Orientaciones sobre estrategias diversificadas de enseñanza para educación básica, en el marco del Decreto N°83/2015.
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Declaración de Salamanca y marco de acción para las necesidades educativas especiales
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Juzgar la normalidad, no la anormalidad.: políticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación
Educación inclusiva en Chile : proceso de preparación para la entrada en vigencia del Decreto Nº83 en el año 2017, en dos escuelas básicas del sector sur de la Región Metropolitana
Habilidades sociales para una escuela inclusiva, el gran desafío del siglo XXI. Monografía
Configuración, movilidad y sentidos de los imaginarios sociales sobre educación inclusiva en profesores que conforman equipos de aula en la comuna de San Pedro de la Paz
Caracterización de las escuelas de lenguaje en el sector rural de la comuna del Monte
Educación inclusiva, una mirada desde la gestión directiva
Manera en que las prácticas de evaluación del aprendizaje en el área de lenguaje y comunicación abordan la alteridad en un 3ro básico de un colegio particular subvencionado de la ciudad de Los Andes
Expectativas del educador diferencial en la planificación del plan de acompañamiento curricular individual, realizado a los estudiantes que presentan necesidad educativa
Expresión corporal y aprendizaje en la educación parvularia, desafíos para una formación integral e inclusiva
El rol del educador diferencial en Chile y sus transformaciones: cambios, enfoques y paradigmas en función de las políticas de educación especial desarrolladas en Chile entre el 1990 y el 2017
¿Cuál es la diversidad que se construye desde la política pública en educación especial?: análisis sociocrítico desde la obra de Paulo Freire Pedagogía del Oprimido
Prácticas pedagógicas inclusivas: recursos de apoyo que sustentan las prácticas pedagógicas inclusivas
Principales contenidos psicolingüísticos que deben dominar las educadoras diferenciales, de una escuela de la comuna de Lo Prado, en la cual se implementa el proyecto de estimulación del discurso narrativo
Valoración y significación de los docentes de la Escuela Nemesio Antúnez de la comuna El Bosque dan a la diversidad en sus prácticas educativas-pedagógicas, para el mejoramiento de los aprendizajes en el aula
Didácticas inclusivas para el desarrollo de la lectura comprensiva en el contexto escolar regular
La inclusión de estudiantes haitianos en una escuela municipal de Quilicura
Estudio de la gestión inclusiva de niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE) en los jadines infantiles JUNJI. Caso Recoleta
De la exclusión a la igualdad: hacia el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad
Estrategias motivacionales utilizadas por los profesores de educación diferencial en la construcción de un ambiente propicio para el aprendizaje inclusivo
La co-enseñanza en la eliminación de barreras en el aprendizaje de estudiantes con NEE del primer ciclo básico pertenecientes a un colegio particular subvencionado de la comuna de Santa Cruz
Diseño universal para el aprendizaje y co-enseñanza estrategias pedagógicas para una educación inclusiva
Diseño universal para el aprendizaje : educación para todos y prácticas de enseñanzas inclusivas
Desafíos para una educación inclusiva : investigaciones y experiencias en Chile y Uruguay
Educación y diversidad: aportes desde la psicología educacional
Actualización en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y su relación con la inclusión