Ejemplares similares: Estrategias diversificadas del diseño universal para el aprendizaje que potencian el desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes de once y doce años que cursan la enseñanza general básica en distintos establecimientos de la ciudad de Santiago
- Estrategias diversificadas aplicadas en el aula regular del Colegio República de Brasil, Melipilla
- El diseño universal para el aprendizaje en aulas virtuales : estrategias pedagógicas implementadas por docentes de enseñanza básica del colegio
- Estrategias didácticas enfocadas en la enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales y biología escolar en América Latina
- Experiencias de aprendizaje cooperativo en escuelas latinoamericanas : una revisión sistemática de literatura
- Desafíos y transformación en contexto de crisis
- ¿Es posible modificar la forma de enseñar? : construir conciencia con los otros /
Tópico: Aprendizaje
Tópico: Matemáticas
- La transposición didáctica : del saber sabio al saber enseñado
- Iniciación del pensamiento lógico y aprendizaje de procedimientos y conceptos matemáticos, en los primeros años de escolaridad en la escuela y la familia /
- La enseñanza de la Matemática en el jardín de infantes : a través de Secuencias Didácticas /
- Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales
- El diablo de los números : un libro para todos aquellos que temen a las matemáticas /
- Aprendizaje cooperativo en matemáticas : diseño de actividades en educación infantil, primaria y secundaria /
Autor: Sandoval Baeza, Valentina
Autor: Pizarro Flores, Carolina
- Barreras existentes al interior del aula para el aprendizaje y la participación de estudiantes altamente sensibles del tercer año de educación básica de un colegio de la comuna de la Cisterna
- Factores que influyen en la práctica de co-docencia que predominan en el aula común desde un marco inclusivo en un establecimiento educacional de la comuna de Lo Prado
- Estrategias diversificadas del diseño universal para el aprendizaje que potencian el desarrollo del pensamiento matemático en estudiantes de once y doce años que cursan la enseñanza general básica en distintos establecimientos de la ciudad de Santiago
- Rol del/la educador/a diferencial en el programa Centro Diurno para personas con discapacidad intelectual en la fundación de la comuna de Cerro Navia
- Las estrategias socioafectivas aplicadas en la asignatura Lengua y Literatura por los y las educadores/as. ¿Potencian la dimensión afectiva en estudiantes de primero y segundo medio?
- La educación socioemocional favorece el bienestar integral y los procesos de aprendizaje de los y las adolescentes de 14 a 16 años que han vivido violencia psicológica en un colegio municipal de la comuna de Puente Alto
